| Melody82 | Hi, ich brauch Hilfe. Und zwar geht es darum, daß es bei uns so ist, daß wir in der Ausbildung zwei Tage die Woche Schule und drei Tage Arbeit haben und nun wurde angefragt, ob man das ändern will in paar Wochen Schule, paar Wochen Arbeit, also so am Stück. Wir wollen das überhaupt nicht, aber wir brauchen schlagfertige Argumente, um unsere Ausbilderin zu überzeugen. Wer kann mir helfen und findet Argumente gegen diesen Vorschlag bzw. für das Momentane (wie gesagt, die Woche in Schule und Arbeit teilen)? Bin für jeden Vorschlag dankbar (sie meinte, es müssen K.O.-Argumente sein, also wirklich gute, weil sie findet die neue Idee leider gut) |
| Seneca | Ich finde keine Argumente dagegen, in vielen Ausbildugszweigen ist der Blockuntericht bereits die Regel...! |
| Melody82 | Aber wir finden das wirklich gut mit der geteilten Woche, ist abwechslungsreicher und so, aber solche Argumente reichen unserer Ausbilderin nicht. Selbst wenn ihr Blockunterricht gut findet, versucht mal, was zu finden, was daran nicht gut ist..bitte. |
| Quinn | in der geteilten woche kann ein regelmäßiger austausch unter den schüler/innen stattfinden. das heisst probleme können meist sehr zeitig besprochen werden und geraten nicht in vergessenheit. ausserdem kann gelerntes in die praxis umgesetzt werden ohne dass man gefahr läuft den bezug zur praxis zu verlieren. |
| Melody82 | Das ist schonmal gut, danke! Das mit dem Bezug Praxis-Theorie kam mir auch schon in den Sinn. Noch jemand, dem was dazu einfällt? |
| Quinn | vielleicht solltest du mal darüber nachdenken was es dir persönlich bringt, wenn der stundenplan so bestehen bleibt. soll angeblich helfen... |
| DuNkelHeRz | hmm... wenn ihr zwei Wochen zur Schule geht und danach wieder zwei Wochen in den Betrieb, seid ihr immer eine zeit lang vom Betrieb weg und wisst danach nicht unbedingt, was in den letzten 2 Wochen alles angefallen ist (je nach Betrieb kann das mehr oder weniger ins gewicht fallen, denke ich). Da sind 1-2 Tage die Woche nicht so kritisch. Man verliert nicht so einfach den bezug zu dem, was im Betrieb so vor sich geht.. würde ich mal sagen. |
| Chimonas | Ja, wenn man in den Theorieunterricht geht muss erst der alte Stand wieder erreicht werden, da durch die Praxis hier erst wieder der Einstieg gefunden werden muss und umgekehrt. Bleibt es so wie es jetzt ist, bleibt man in beiden Faellen [i]gleichzeitig[/i], also in Theorie wie Praxis auf einem aktuellen Stand. Zudem ist es so einfach abwechslungsreicher. Was wiederum die Mitarbeit foerdert. Blockunterricht ist schlecht! Gruss Chimonas |
| LaChatte | [QUOTE][i]Original geschrieben von Melody82 [/i] [B]Wir wollen das überhaupt nicht, aber wir brauchen schlagfertige Argumente, um unsere Ausbilderin zu überzeugen. [/B][/QUOTE] Wenn ihr es so unbedingt nicht wollt, müsstet ihr eigentlich selbst schon genug Gründe dafür haben, nicht?;) |
| Chimonas | @ LaChatte Die richtig guten Argumente fallen einem manchmal gerade dann ein, wenn es zu spaet ist, sie vorzutragen. Gruss Chimonas |
| LaChatte | Das meine ich nicht - wenn offenbar alle Schüler absolut dagegen sind, das neue System einzuführen, müsste es doch darum sein, weil es wirklich gute Gründe dafür gibt? Wenn nicht, würde ich das mal als "Trotzerei um des Trotzens willen" qualifizieren... Es erinnert mich an die Diskussion hier, als die Gymnasien von der Sechs-Tage-Woche (inkl. Samstag morgen) auf die Fünf-Tage-Woche umschalteten... am Anfang gabs ein grosses Geschrei, Polemik, Leserbriefe... und nun, ein Jahr nach Einführung des Systems, sind 90% der Beteiligten (Lehrerinnen, Schüler, Eltern) "sehr zufrieden" - also, gibts wirklich gute Gründe gegen den Blockunterricht, oder will man einfach Gewohntes nicht aufgeben - egal wieso? |
| Hirogen | sag doch, wenn man wochenlang blockunterricht hat, ist man zu lang, zu weit entfernt von der praxis....man braucht mehr zeit um wieder reinzufinden und hat manches auch schon wieder total vergessen... zieht aber auch nur, wenn du ne gute praktische tätigkeitsausbildung hast... ausserdem, die wollen doch was ändern, eigentlich müssten sie ja argumente liefern :-) mfG Hirohito |
| Chimonas | @ LaChatte Hier geht es auch darum, [i]wer[/i] die Aenderung durchfuehrt fuehren will. Nicht allein um Argumente dafuer / dagegen. Ob es fuer die Schueler besser ist, oder fuer die Schule. Beides deckt sich nicht unbedingt. Gruss Chimonas |
| LaChatte | Warum spielt es eine Rolle, wer die Änderung durchführen will? Es sollte idealerweise so sein, dass alle die beste Lösung für das Ganze suchen... und nicht einfach am Alten kleben bleiben, weil mans eben gewöhnt ist. Und zu entscheiden "das wollen wir nicht!" bevor überhaupt Argumente diskutiert wurden, finde ich eher unreif... Warum nicht zuerst mal die Pros und Contras anschauen, und sich DANN ERST eine Meinung bilden? |
| DuNkelHeRz | noch ne idee... vieleicht würde generell auch das argument vieler lehrer zum thema "lernen" etwas beisteuern? viele lehrer raten ihren schülern meist, lieber weniger, dafür aber regelmäßig zu lernen, anstatt immer auf einen schlag sehr viel. ;) |
| Chimonas | @ LaChatte Fuer die Unternehmen und Schulen ist Blockunterricht nicht so schlecht, da man die Schueler oder Auszubildenden in dieser (recht kurzen) Zeit "ganz fuer sich allein hat". Das bedeutet aber keinerlei Vorteile fuer die Schueler ansich. Um die geht es bei dieser Frage auch am allerwenigsten. @ Alle Ein weiterer Nachteil in Theorie oder eventuell auch in der Praxis ist, dass man in der doch recht kurzen Blockzeit sehr viel auf einmal zu loesen hat (bedeutet eventuell viele Arbeiten kurz hintereinander). Das Gelernte verliert allerdings stark an Praxis-Bezug, da man hierbei zwischen Theorie und Praxis einfach nicht so leicht eine Verbindung herstellen kann, als wenn diese allein durch den zeitlichen Ablauf schon gegeben ist. (So zumindest meine Erfahrung). Fehlt man ausserdem in der Blockzeit krankheitsbedingt ein paar Stunden, macht das wegen des im Blockunterrichts stark angezogenen Tempos wesentlich mehr aus, als wenn der Unterricht nicht im Block "durchhetzt" wird. Das selbe gilt natuerlich auch bei Ausfall oder Krankheit von Lehrkraeften. Gruss Chimonas |
